二年级数学活动教案
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的二年级数学活动教案，希望对大家有所帮助。
二年级数学活动教案1教学目标：
1、在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。
2、体会dm的含义，建立1dm的实际长度观念。知道分米与厘米间的进率。
3、在经历不同方式测量物体长度的过程中，用dm作单位掌握测量物体长度的方法，并获得成功体验。
4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。
教学重点：在经历不同方式测量物体长度的过程中，用dm作单位掌握测量物体长度的方法，并获得成功体验。
教学难点：体会dm的含义，建立1dm的实际长度观念
教具、学具：实物展示台、直尺、图钉等
教学过程：
一、创设情境
1、教师谈话，引入新课
二、学习新课
1、看书教材第50页方框文字，你知道了什么？
小组活动。⑴观察尺子，讨论：1分米有多长？分米也可以用字母表示吗？
⑵反馈。
⑶教师小结：分米可以用字母dm表示，1分米可以写成1dm。
2、活动：⑴数一数1dm里面有几个1cm？
⑵1cm大约有手指那么宽，哪1dm大约是几个手指那么宽？
⑶想一想：哪些物体的长度大约是1dm？
3、出示例3图，仔细观察，图上有小朋友在干什么？
⑴怎样用尺子去量桌子的长和宽呢？
⑵操作：量一量自己桌子的长和宽。然后小组交流，说一说量的过程和结果。
⑶全班交流
4、课堂小结
三、课堂活动
1、在三角尺或直尺上比一比，自己一诈大约有多长？
⑴独立活动。
⑵小组交流。
⑶反馈
2、量一量自己凳子的长和宽，记下量的结果。
⑴独立活动。
⑵小组交流。
⑶反馈
四、课堂小结。
二年级数学活动教案2活动目标
1、通过对乘法口诀多形式的训练活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算素养。
2、通过表内乘、除法口算展示活动，使学生进一步体验成功的喜悦。
3、通过多方法对全班人数的计算和问答活动，进一步理解学习数学的意义，体现“人人学有价值的数学”的理念。
重点 提高学生对表内乘法、除法的计算速度和准确率。
难点 培养学生发现和解决生活中的数学问题的能力。
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，我们已经把乘法口诀学完了，今天就让我们来比比，赛赛，进行一次乘法口诀大比拼，（板书课题）同学们有信心吗？
二、小组比拼
（一）介绍比赛总规则
师：同学们，我们要通过今天的比赛，选出表现最棒的明星组和速算小能手，下面先请一位同学阅读一下今天的比赛总要求。
（课件出示：比赛总要求……）
（二）赛前小热身
1、师：还记得我们的乘法口诀拍手歌吗？先找一组学生来给大家做个示范。（学生示范）
2、师：好，2分钟的热身时间开始吧。学生练习拍手歌。
（三）比赛活动
第一轮：我会读算式说得数
1、（课件出示：比赛小规则：请读算式、说得数，并直接说出对应的乘法口诀，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题得1分，答错不得分。）教师指名学生阅读本轮小规则。
2、 教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。
3、教师记录每轮得分，小结。
第二轮：按照乘法口诀说乘法算式
1、（课件出示：“比赛小规则：请根据乘法口诀说出对应的乘法算式，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题得1分，答错不得分。”）
2、教师指名学生阅读本轮小规则。
3、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。
4、教师记录每轮得分，小结。
第三轮：按照乘法口诀说除法算式
1、（课件出示：比赛小规则：请根据乘法口诀说出对应的除法算式，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题得1分，答错不得分）
2、教师指名学生阅读本轮小规则。
3、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。
4、教师记录每轮得分，小结。
第四轮：拍倍数游戏
1、（课件出示：“游戏玩法：游戏时，从本组第一位同学依次报数，遇到指定数的倍数时拍手而过（或口头报“过”）。游戏比赛规则：由本组内任意一个学生抽签，抽到几就拍几的倍数，小组内用开小火车的形式进行拍倍数游戏，报的数最多的组得10分，其他组依次递减”。）
2、小组代表抽签，小组内进行拍倍数练习。（作为机动时间）
3、拍倍数游戏比赛正式开始……
4、教师记录每轮得分，小结。
第五轮：我会解决问题
1、课件出示：“请根据教室里现在同学们坐的位置，计算出：我们班共有多少名同学？（回答出相对简便方法的，给小组加2分。）
2、教师记录得分。
3、课件出示：“你能发现生活中还有哪些数学问题吗？请提出来。”
小规则：每组只有一次提问的机会。每提出一个问题给小组加1分，每答对一题给小组加1分。提出的问题要优先选其他组的学生来回答。
4、比赛开始，教师记录分数。
5、算出每组总得分，评出明星组，教师小结。
三、个人比拼活动
1、抢答。（要求：看谁答得又对又快！）
2、当堂检测
（1）比赛小规则：看谁在规定的时间内算得又对又快！答题全部正确的同学被评为速算小能手。
（2）温馨提示
①学生答完题后，同桌互换互评答题卡。
②学生代表大声读答案，同桌内互判，得出成绩。
③判好后交回同桌，有出错的同学进行纠错。
（3）评出速算小能手，教师小结。
四、总结本课，结束教学。
附：板书设计：
乘 法 口 诀 大 比 拼
轮次 一大组 二大组 三大组
第一轮
第二轮
第三轮
第四轮
第五轮
总 计
二年级数学活动教案3教学目的：
……此处隐藏9644个字……朋友的活动。
师：你还能提出哪些数学问题呢?你能列式计算吗?
生1：打扫卫生有同学有56人，其中男生有50人，女生有多少人?
生2：同学和老师一共有多少人?
(四人小组说一说，你是怎样计算的?)
(二)完成“做一做”
1、出示7×4口诀：
(1)启发学生想一想，写出两道出发算式。
(2)分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的?
师：想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的?
生1：4×7=28 28÷4=7 28÷7=4口诀：四七二十八
生2：7×4=28 28÷7=4 28÷4=7口诀：七四二十八
2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。
三、巩固练习
练习十一
第1~4题。
四、总结
五、板书设计
用7、8、9的乘法口诀求商
例1、 7× 8=56
56 ÷8=(7)口诀：(七)八五十六
56 ÷7=(8)口诀：七(八)五十六
二年级数学活动教案12教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第9293页。
教学目标：
1、通过摸球、抽奖、举旗等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事的发生是不确定的，并能用一定、可能、不可能等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。
2、培养初步的判断和推理能力。
3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
教学准备：
1、装有各色小球的双层袋十个、各色小旗若干。
2、学生分成6人小组。
教学过程：
一：游戏激趣，谈话引入
教师出示一元硬币提问：这是什么？用它可以干什么？
生1：一元硬币。可以用它买东西。
生2：还可以用它玩猜正反的游戏。
师：你会玩吗？能介绍游戏的玩法吗？
生2：把硬币往上抛，落下后用手遮住，让别人猜正反。
师：想不想现在玩？
生（齐）：想！
师（抛出硬币后盖住）：谁来猜？
生有的猜正面，有的猜反面。
师：能确定吗？
生（摇头）：不能。
师：那该怎样说？
生3：可能是正面，也可能是反面。
师：这节课我们就一起学习可能性。（板书课题）
二、小组合作，自主探究
活动一：摸球比赛
师：老师这儿有两袋球，请两组小朋友进行摸球比赛，摸到黄球多的小组取胜。
两小组开始摸球。其中一组全摸的是黄球，另一组一个黄球也没有摸到。
学生渐渐觉察到什么，纷纷说：不公平，不公平！
师：为什么不公平？
生4：一只袋里全装的黄球，当然摸到的都是黄球。
师：真的吗？抽出来看看，果真全是。在这只袋中任意摸一个球会有什么样的结果？
生5：任意摸一个，一定是黄球。
师；板书一定。另一只袋子里呢？
生6：一个黄球也没有。
师（边抽出里面的网袋边提问）：在这样的袋中任意摸一个球会有什么结果？
生7：任意摸一个，不可能摸到黄球。
师：板书不可能。如果我想在这只袋中，可能摸到黄球，你有办法吗？
生8：放一个黄球进去。
师：照你说的，放一个黄球，现在在袋中任意摸一个会有什么结果？
生9：可能是红球、可能是黄球也可能是白球。
师：板书可能。
活动二：小组摸球
师：小朋友们都觉得刚才的比赛不公平、不合理，下面我们就举行一次公平合理的小组摸球比赛，比一比，哪一小组摸得最有秩序、收获最多？小组成员轮流摸球组长在表格内作好记录。附表格
红球
黄球
白球
小组摸球，组长记录。
五分钟后。
师：谁愿意把你们这组的摸球情况向大家汇报。
生10（在实物投影上展示摸球情况记录表）：我们小组摸了10次白球，6次红球。
师：猜一猜他们小组的袋中装了什么颜色的球？
生11：白球和红球。
师：抽出你的网袋，看他猜对了吗？（猜对了）在这个袋中任意摸一个球会有什么结果？
生12：可能是红球、也可能是白球。
生13：不可能是黄球。
师：根据你们组记录的情况，猜猜你们的袋中会有什么颜色的球。再抽出网袋验证一下。
生猜测验证。
师：你们猜对了吗？在你们组的袋中任意摸一个球会有什么结果？小组成员交流交流。
小组成员用一定、可能、不可能说说从袋中任意摸一个球会出现的结果。
师任选两组网袋，让全班学生用一定、可能、不可能交流摸球结果。
活动三：摸奖活动
师：一个月前我们金坛举行了一次摸奖活动你参加了吗？手气怎么样？
生（齐）：不好！
师：今天想不想碰碰运气？
生（兴奋地叫了起来）：想！
师（拿起一只装有6只黄球的网袋和一只装有4只白球、2只红球的网袋，把球合并到一只袋中。）：在这只袋中任意摸一个球会有什么结果？
生14：可能摸到黄球、可能摸到白球、还可能摸到红球。
师：现在规定摸到红球为中奖。
师生合作进行摸奖活动。大约摸了10次还没有人中奖。
师（故作疑惑）：刚才明明小朋友说可能摸到红球的，怎么现在一个也没中奖？
生15（急切地）：因为红球少不容易摸到。
师：如果让你再摸一次，你会选择什么颜色的球中奖？
生16：黄色，因为黄球个数多，容意摸到。
师：分析得真好。但真正的摸奖活动的组织者才不会向你这么大方，他们总把大奖放得很少，这样中奖的人才会很少，他们才能赚到钱。不过如果是为社会作贡献的摸奖活动，老师还是希望你们献上一份爱心。
三、联系生活，学以治用
师：摸球比赛、抽奖活动中有可能、不可能、一定发生的事，生活中也有这样的事，看图你能用可能、不可能、一定说一句话吗？先说给好朋友听一听。
实物投影展示：母鸡下蛋图、太阳落山图、球员射门图。
全班交流。
师：说说你身边可能、不可能、一定发生的事。
全班交流。
四、课堂总结
师：通过这节课的学习你有什么收获？
学生交流。
师：这节课玩得开心吗？（开心）想不想下课？（不想）还想干什么？
生（异口同声）：玩游戏。
师：满足你们，我们就来玩举旗游戏。让大家一定只能看到红旗。
生：举红旗。
师：让大家可能看到红旗。
生：举红旗、黄旗、蓝旗。
