《亲爱的小鱼》教案
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《亲爱的小鱼》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《亲爱的小鱼》教案1活动背景：
依照自然生态及以往看过的故事，总让我们养成一个既定的概念，认为鱼是猫的食物，所以鱼和猫的关系当然是敌对的。我想在孩子们的心中，也有这样的心态。因此，当接触到封面上，猫和鱼如此相亲相爱的画面时，当然孩子们会觉得很奇怪，接着便产生好奇心，想要探索这到底是什么样的故事！
《亲爱的小鱼》是一个非常有趣、温馨的故事。借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵，值得我们细细揣摩。这个故事的人物单纯，情节更是简洁，整个文本故事字数，丰富的故事细节，是通过画面表达出来的，比较适合中班年龄段的孩子阅读，因此我选择了这个故事。
一、活动目标：
1、根据画面情节, 大胆想象，猜测并用连贯的语言表达自己的想法。
2、感受猫和小鱼之间的友爱。
3、体验绘本阅读的乐趣。
重点：根据画面情节, 大胆想象，猜测并用连贯的语言表达自己的想法。
难点：感受猫和小鱼之间的友爱
二、活动准备：
大绘本一份，音乐（雨的印记）
三、活动过程：
（一）、情景导入，激发兴趣
1、今天老师带了一本图书，这本书和你平时见到的书有什么不一样呀？
2、小结：这种书很特别，有大大的图画，很少很少、很大很大的字宝宝，所以这种书有一个好听的名字叫绘本。（引导幼儿一起跟念）
3、（出示大绘本封面）这是书的什么呀？（封面）
4、小结：封面就好像套在大绘本外面的衣服一样，而且从封面上我们还可以了解到故事的名字，了解到后面要讲一个什么样的故事。
5、瞧，看了这张封面上画了什么？你觉得后面会讲一个什么样的故事？（幼儿猜测）
（引导幼儿仔细观察封面上动物的神态和表情等。）
（二）、初步阅读绘本，了解故事的主要内容
到底小猫会不会把鱼吃掉呢？我们一起来看大绘本。
1、翻至第一页，
① 提问：小猫手里拿着什么呀？小猫在干什么？
② 真的是这样吗？听！小猫在说什么？教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你，我喂你面包，你要快快长大。幼儿教育网()
③ 小猫对小鱼说什么？
④ 小猫为什么拿这么大的面包来喂它？（希望它快快长大）
小猫是想让鱼长大了再吃吗？
2、 翻至第二页，
① 提问：小猫又在干什么了呀？
② 教师诵读：亲爱的小鱼，每一天我都会亲亲你。
③ 什么是亲亲呀？小猫为什么要亲亲小鱼呀？
④ 小猫为什么喊小鱼亲爱的？什么是亲爱的？
⑤ 原来，小猫很爱小鱼，不是要把小鱼吃掉。
3、翻至第三页，幼儿观察画面
①提问：这条小鱼怎么拉？（大得再也住不下小小的鱼缸了）
教师诵读：可是，亲爱的小鱼，你会大得再也住不下小小的鱼缸。
②提问：鱼缸住不下了，猜猜小猫会想什么办法呢？（幼儿讨论猜测）
4、翻至第四页，幼儿观察画面
①提问：小猫想了一个什么办法？（把小鱼放在了大海里）
教师诵读：我带你到海边，让你自由地游来游去。我会永远爱你的。
②提问：小猫咪喜欢小鱼吗？可它为什么把小鱼给放了，难道它不爱小鱼了吗？
③提问：什么是“永远”？丰富词语“永远”（过了很久很久也不会忘记小鱼）
5、翻至第五页。
①提问：小鱼走了，小猫会想它吗？ 教师诵读：可是，亲爱的小鱼我好想你。
②提问：小猫这么想小鱼，猜猜小猫会怎么做呢？（幼儿猜测）
6、翻至第六、七页。
教师诵读：我会在白天等你，看你会不会游回来。我也会在夜里等你，
看你会不会游回来。
①提问：小猫是怎么做的呀？
②提问：不管白天晚上，小猫一直在等小鱼，如果你是小猫，你现在最最希望看到什么？
7、翻至第八页。
①师：小猫会用什么办法，让小鱼游回来？瞧，小猫在干什么？（幼儿猜测）
教师诵读：哦！我会扔出一顶帽子，看你会不会把他带回来？
②提问：小鱼回来了吗？为什么？
8、翻至第九页。
①提问：小鱼回来了吗？为什么？
②师：原来小鱼也爱小猫，知道小猫在等它。
教师诵读：你的背是我最喜欢的小船，我们可以一起去旅行。
③提问：想想看，他们会去哪里旅行呀？
9、翻至第十页。
教师诵读：我们可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戏。
①提问：小猫和小鱼还可以玩什么游戏呀？（幼儿猜测）
②每天2个好朋友这么玩着真幸福。
翻至第十一页
教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你。
③小结：小鱼和小猫真是相亲相爱，小猫每天都想着小鱼，小鱼也每天游回来看小猫。
10、书看完了，给这本书取个什么名字好呢？（《亲爱的小鱼》）
（三）、幼儿完整欣赏故事，感受猫和小鱼间的友爱
1、大图书告诉我们，小猫和小鱼真是一对相亲相爱的好朋友，我们一起再看一遍吧。
2、接下来请你们来讲给我听好吗？
（四）、延伸活动：
1、今天我们看了一本很特别的大绘本，知道小猫是这么的爱着小鱼，而且我们还从小猫那里学会了一个好听的词语——亲爱的。你很爱谁？你会用亲爱的来说句好听的话吗？（幼儿学说）
2、下次我们也可以编一个好听的故事，然后把它画下来，也做一个小绘本，和大家一起分享，好吗？
《亲爱的小鱼》教案2【执教前言】
xx，自主理念款款向我们走来。
其实，“自主”并不是个新鲜词，我们也一直在尝试、践行着。但事实告诉我们，我们做得还远远不够。幼儿园特色的定位和主课题方向的指向，让我们感到了自主教育的迫切性。我们开始关注和思考，不过这一切都不能替代事物“循序渐进”的发展规律。本次活动是在“自主阅读”方面的一个尝试。由于自身经验不足，加上孩子基础不明，因而可能步伐跨得不够大。不过，有了第一步，何愁没有第二步？当然，这还需在您对教学活动中老师为孩子提供的支持策略所作的中肯评价和智慧建议之后。
最后，谢谢您的积极参与！
【活动简案】
活动目标：
1．通过欣赏绘本理解故事内容，感受小猫 ……此处隐藏10397个字……，使他一直挂在心上，一直追问我，而我呢?对这个问题没有多大的把握，所以一直回避，心想尽量出现不必要的麻烦，控制不了绝面，呵呵！以后一定改正。
五、感悟
一次失败并不可怕，记得一位领导说过：“一堂成功的课和一堂失败的课同样具有价值”我将以此为契机，寻找不足，综合利用，重新修改教案，自己再来尝试一次，尽情期待下一次的课堂展示。加油！
构图讲述活动让孩子画出讲述重点
虽然意识到构图讲述活动孩子在讲述过程中对图的利用不是很恰当，而且一直在提醒，但是真正的操作起来孩子的表现还是不尽人意。当我发现孩子们还是在利用整幅图的的某一小部分作为重点进行讲述的时候，我一下想起绘画活动时我们的要求——必须把重要的部分突出，于是我停止了讲述，出示一副背景图让孩子们观察，然后把自己想好故事发生的地点在图上画出来，当孩子们把自己想法画出后大家的争论就开始了，有的说怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的说这么大副图你只是利用了一点点呀，哈哈，孩子们自己发现问题了。于是我接着孩子们的话讲出了图的作用，提醒他们在今后的讲述中，必须认真观察图片，找出重点的内容，然后以其为背景进行讲述，如果喜欢其中细小的内容可以作为讲述的某一要素进行利用，丰富讲述的内容。通过对几幅图的观察，孩子们基本把握了如何找出一副背景图的重点部分，如何突出图的精华部分，充分了解背景图在讲述中的作用，相信这样在以后的讲述中他们就会更好的利用背景图，进行精彩的讲述了。
通过这个活动是我反思到：我们教育活动的前提是孩子们的理解，只有这样才能够真正的掌握，幼儿的思维是直观的，很多东西如果单纯是老师在讲，他们很难理解，或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的，是他们认为最完美的，而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足，自己知道该如何修正自己的不足，只有这样才会给他们深刻的印象，同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视。
《亲爱的小鱼》教案14活动目标：
1、理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2、根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
ppt和背景音乐
活动过程：
一、呈现封面和主题，引发思考
1、告之幼儿绘本题目："亲爱的小鱼"。亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?
2、呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的?
二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。
1、呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的?
2、呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办?你觉得小猫会怎么做?
三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。
1、教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。提问：小猫是怎么做的?呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐?为什么?呆在大海里有什么好处?
2、呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的?
3、呈现第七组图片：小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。
教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验，体验情感。
1、看完这本书后你的感觉是怎么样的?
2、结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
活动反思：
和孩子进行情感的互动，拉近了彼此的距离，创设了宽松的阅读氛围。分页观察图片，和孩子一起阅读，从图片中感受猫咪的爱。让幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时让孩子自己学着去看图书，思维会更开阔一点，使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本，了解故事发展情节，体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力，发展了幼儿的语言表达能力，同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊，感受友情和亲情的美好。
《亲爱的小鱼》教案15设计意图：
《亲爱的小鱼》绘本中借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱的真义。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但在作品中猫却和小鱼成为了好朋友，表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。为了帮助幼儿借助绘本来理解朋友间的情谊，设计此活动，试图通过绘本《亲爱的小鱼》使幼儿在学习和游戏中初步感受爱，通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力，让幼儿深刻感受到绘本阅读带来的快乐。
活动目标：
1、根据画面细节, 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。。
2、感受猫和小鱼间的爱，并能试着说出自己的爱。
3、体验绘本阅读的乐趣。
活动准备：
1、绘本大图书、课件PPT、柔美的音乐
2、绘本小图书
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣
1、出示PPT，你们看到了什么?
2、看到了鱼和猫你们会想到什么?
二、讲绘本，了解故事的主要内容
1、介绍故事的名字。
师：分段讲故事(从亲爱的小鱼……看你会不会回到我这里)
2、喜欢故事中的小猫吗?小猫是怎样关心小鱼的?
3、小鱼看到了大海他会感到怎样?
4、小猫把小鱼送到大海里去了，那他坐在海边心里会怎么想呢?
5、一天天过去了，小猫很想念小鱼，小鱼回来了吗?
6、那小猫会想什么办法见到小鱼呢?
7、小朋友想了这么多好办法，这些都是好办法。那小猫到底想了什么办法呢?请你们接着听故事。
师：继续讲故事(我会把我最心爱的帽子……我将是怎样的惊喜)
8、听了故事，你们现在知道小猫想了什么办法见到小鱼?
9、小猫见到小鱼他们会说些什么话呢?
10、那小猫跟小鱼是像你们说的那样吗?我们接着往下听。
师：继续讲故事(你会成为我最爱的小船到结束)
11、你们喜欢故事中的小猫和小鱼吗?喜欢他们什么?
小结：小猫像妈妈一样把小鱼从小养大，小鱼渐渐长大又给小鱼一个更好的的家，让小鱼在大海里
快乐的自由的生活。小鱼呢，又像一个懂事的孩子不会忘记妈妈。当小猫想他需要他的时候，小鱼
来到小猫身边。小猫和小鱼就像我们小朋友和妈妈一样的，相亲相爱不分离。
三、这个故事太有意义了，老师和你们来完整听一遍故事。
我们小朋友都有一个亲爱的妈妈，我们怎样去爱自己的妈妈呢?
小结：我们小朋友和妈妈，永远相亲相爱，不分离。
